随着体育教学中越来越严重的“复杂性，肤浅，偏离和不连续性”的问题，大型运动单位的教学恢复了相关研究学者的愿景，因为它是基本运动技能的结构化教学的最佳方法和特殊的运动技能。该方法可以指导学生进行深度学习，从而学习运动技能并发展核心主题素养。本文以2年级和4年级的篮球大型单位的小学教学设计为例。

1。小学四年级第一学期的3V3篮球单元的教学设计背景

（i）3V3篮球的项目特征和优势

由于三人篮球对场地设施，灵活且方便的团队组，短暂的比赛周期和广泛的参与小组有简单的要求，因此它创造了三人篮球，比赛乐趣和便利娱乐的普遍性。三人篮球与传统篮球不同。篮球在此基础上形成了自己独特的篮球文化，与五篮球相比，组织方法和竞争规则不同。它具有诸如简单的场地，易于发展，高强度，快速速度，强烈的对抗和强烈观看之类的优点。 。

（ii）在小学中普及3v3篮球的价值和意义

随着我国三人篮球在国际比赛（例如世界杯和奥运会）中取得的成就，中国的三人篮球在世界上的影响一直在扩大，这为我国三人的发展奠定了坚实的基础篮球。为了适应我国三人篮球的发展趋势，成都市的金江区将在该地区的小学和中学中促进3V3篮球比赛，并努力创建主要基于3V3篮球比赛的品牌活动。根据小学生的身心体和心理特征以及三人篮球的规则（12秒的进攻时间，5分钟的比赛时间或首先获得11分），适当地简化了小篮球的3V3竞赛系统，因此，它更符合小学生的实际需求。小型篮球3V3比赛不仅可以提高学生的运动技能，而且还可以提高学生对篮球的认识，并提高他们对团队合作的质量认识。因此，小篮球3V3游戏是一种实用工具，可以帮助学生全面发展并实现体育人员。同时，在小学上进行3V3篮球比赛对于培养学生团队的协作和自我决策能力以及提高学生的快速进攻和防御性转变能力，敏感性和敏感性，以及速度和耐力。

2。小学四年级的第一学期的3V3篮球大型单位的教学设计策略

大型运动单元教学的实施是解决学生掌握运动技能的问题。因此，大型单位的设计需要违反规则，完全考虑学生的实际情况，并突出3V3篮球的独特特征。组织和内容应严格基于“引导内容的目标”，以确定单个行动技术的基本标准已集成，以便学生可以运用他们所学到的知识。

（1）测试前学习情况，并使用学习来确定教学

成都贾亚森格外语学校以篮球为基于学校的功能。通过一年级至三年级的学生，他们充满热情，基本上掌握了单一行动的技术原则。他们为1v1和2v2具有一定的认知基础，并且可能很小。该地区的1V1和2V2游戏中使用了一些动作技术，我非常渴望参加半场篮球的3V3比赛。

（2）领导主题，大型单元的设计

这个学期的篮球运动教学基于大型单位。在核心概念的监督下，每个年级都将以不同的主题进行大型单元学习。该单元专注于“小区域，短时间，快速和独立决策”下的3V3篮球比赛。根据大型单元的设计要求的六个内容，即基本知识和基本技能，技术和战术应用，身体适应性，表现或竞争，规则和裁判方法，查看和评估。

（iii）结构重组，综合晋升并放弃先前的体育教学技术理论

转向情况，系统的深度学习。首先，我们将在本学期重新组织技术，战术合作，一般的身体健康和特殊的身体健康的结合。例如，单人播放器个人技术，单人组合技术，更多的攻击和防御技能等。其次，在战术合作方面，小组教学主要是通过免费配对进行的，例如球盖，2V1或3V2进攻合作等通过实际情况来帮助学生提高他们的篮球技能。其次，遵循“学习，实践和竞争”的综合原则。例如，在整合技术和战术学习和体育锻炼时，以游戏和竞争的形式动员学生的兴趣，并合理地在每个班级中进行“学习，实践和竞赛”的组织形式，并有效地实施“教学，勤奋的实践和定期比赛”。最后，专注于学生在3V3篮球单位学习中的完整项目经验。使用视频观察，合作探索，现场裁判，实践经验，实践经验和其他不同的方法来扩大学生的扩大学生。了解和了解3V3篮球比赛，并在小赛季中体验到3v3游戏的特征和魅力。

3.小学四年级第一学期的3V3篮球单位的学习目标

大型单位的教学原则应以核心素养为指导，并在学习目标的指导下进行深入学习。体育能力目标应重点放在体育技能，运动认知，运动比赛和身体健康等元素上；健康行为目标应集中在体育锻炼意识和健康知识上。主人和用途，情感管理，环境适应和其他要素；体育道德目标应集中于运动精神，体育道德和运动角色以及其他元素。

（i）运动能力

可以说出游戏中射击，运球，传球，防守和其他技术的应用程序价值，2至3​​射击的关键点以及简单的3V3篮球规则。完成罚球线并当场射击，射击率为30％；半场跑回去；捕获跳跃投篮，射击率为30％；两个人相距3至5米，并在他们的胸部连续4至6次获得传球。脸上的防守和球打破了2至3次。在尝试基于尝试的实践游戏中，您可以积极利用进攻性合作与球盖和人对人的防守策略，并在当地防守中进行2至5次有效的合作。专注于发展素质，例如灵敏度，协调性，力量，心肺耐力等，并达到“国家学生身体健康标准”的相应水平。在文明的观看游戏中，评估了双方技术和战术使用的成功率和得分命中率。

（ii）健康行为

能够在学校内外进行体育锻炼时独立学习和练习，与亲戚和朋友分享您学到的篮球技能和战术，并养成良好的运动习惯。在面对错误或异常比赛时，您可以在同龄人和老师的指导下自我调节情绪，积极交流并与同龄人相处。在日常生活中学习和实践时，请正确选择场地设备和适当的方法，以提高安全锻炼的意识和能力。

（iii）运动与道德

通过现场拍摄，胸口接待，进攻协调时间和质量累积数量以及在实际战斗游戏中的应用来不断挑战自己。提高规则，自我监控和实践，进行客观评估并培养诚信的认识。在团队学习和比赛中，我们应该互相合作，敢于承担责任，如果我们犯了错误并鼓励所有团队成员，则不要推翻责任。

4。小学四年级第一学期的3V3篮球单元的要点和课程分配

在“小区域，短时间，快速节奏，自我决定制作”下以2级（四年级的一年级）“小篮球3V3游戏”为例，在大主题的指导下，篮球的核心内容应该应该在四年级中掌握（当场射击，改变了身体前方的方向性盘盘，双手用双手将球传递到胸前，突破三个威胁等），以系统地连接前后，并继续在实际情况下学习和练习（表1）。

5。小学四年级第一学期的3V3篮球单位学习计划

该单元的教学过程分为六个主要部分，即：基本知识和基本技能，技术和战术应用，特殊的身体健康以及一般的身体健康，表现或竞争，规则和裁判方法，观看和评估，总共18堂课。每个班级都围绕“学习，实践和竞争”，其中1至8堂课学习了3V3竞争和个人组合技术实践和应用的规则； 9至11堂课结合了技术和战术，次要攻击和身体健康的应用。 ;第12-15课主要涉及在不同条件下尝试不同数量的竞争；第16-18课是一种小赛季活动经验，包括技能挑战和3V3实践比赛，可以在实际战斗中体验强烈的对抗和快速步伐，帮助学生巩固，增强和提高篮球技能（表2）

过去令人兴奋

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